（一）实力办学，编制高质量国家级职业教育标准，有效支撑职业教育高质量发展

依托一流的校企合作、一流的师资队伍、一流的教学资源、一流的软硬件条件和一流的产业环境，软件技术专业群，积极参与国家职教改革，主持制定了教育部职业教育国家《软件技术专业实训条件建设标准》、《移动应用开发专业标准》和《嵌入式技术与应用专业教学标准》，出色地完成了任务，并于2019年在教育部官网正式颁布。撰写的标准作为参考模板，辐射到全国其他主持计算机大类标准建设的院校，凸显了专业群的实力与责任担当。在标准的制定过程中，依托粤港澳大湾区职业教育产教联盟和专业群协同育人动态联盟矩阵，展开广泛而充分的调研，涉及100余家高等职业院校和60余家相关企业，并通过大数据技术获取了几十万条企业岗位数据。《移动应用开发专业标准》主要从职业面向、培养目标、培养规格、课程设置与学时安排、教学基本条件和质量保障等方面进行了描述，《软件技术专业实训条件建设标准》主要从实训教学场所要求、实训教学设备要求与实训教学管理与实施等方面进行了规定。两项标准历经3次校企教学指导委员会研讨评审，是专业群多年办学经验和集体智慧的结晶。

职业教育国家《软件技术专业实训条件建设标准》和《移动应用开发专业标准》

（二）勇于担当，参与制定数字技术工程师标准，赋能疫情期间在线新经济发展

专业群参与了人力资源与社会保障部参与人社部数字技术工程师标准制定和《中国新职业前景手册》的编写，负责《云计算工程技术人员国家职业标准》的撰写工作，将与今年底《国家职业大典》修订同步完成发行。云计算工程技术人员是人力资源和社会保障部、国家市场监管总局、国家统计局向社会发布的13个新职业之一，其主要是指从事云系统构建、部署、运维，云资源管理、应用和服务的工程技术人员，未来两年的职业岗位需求将突破130万个。在疫情冲击及严峻国际形势下，以云计算为核心的新一代信息技术是支撑在线新经济的基石。因此，亟需制定、规范云计算工程技术人员从业标准，并按标准培育云计算工程技术人员，以满足疫情下经济社会发展对云计算工程技术人员的强劲需求，有效支撑疫情下的数字经济和在线经济，共克时难。

（三）反哺企业，参与制定1+X职业技能等级标准，促进校企协同育人，共同发展

1+X职业技能等级证书制度是推进新时代职业教育改革发展的重要抓手，是提高人才培养质量的重要举措，也是更好地服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要。专业群在校企合作框架协议下，积极支持企业行业制定1+X职业技能等级标准。作为主要起草人，专业群教师参与制定科大讯飞股份有限公司的1+X《人工智能数据处理职业技能等级标准》，腾讯云计算（北京）有限责任公司的《云服务操作管理职业技能等级标准》、《云计算应用开发职业技能等级标准》、《微信小程序职业技能等级标准》，广州泰迪智能科技有限公司的《大数据应用开发(Python)职业技能等级标准》等，得到企业的高度认可。

专业群教师参与1+X职业技能等级标准制定

（四）国际视野，输出一流教学资源，促进国际合作，助力中资企业海外布局

专业群面向国际需求，面向国家促进高端自主可控软件建设发展的需求，积极开展国际化合作办学，输出一流教学资源，助力一带一路沿线国家职业教育发展，助力国内信息产业头部企业新技术出海，壮大朋友圈、生态圈。专业群教师向联合国教科文组织高等教育创新中心输出了《人工智能综合项目实战》、《图形化智能移动应用开发》、《Python网络爬虫编程技术》等11门精品英文在线课程，另有17门还在持续建设中。以西双版纳国际留学生培养基地为桥梁，依托深圳信息职业技术学院软件学院与人工智能产业建设境外产业技术学院，向泰、越、老、柬、缅等一带一路国家输出软件技术专业人才培养方案1项、输出《软件技术专业实训条件建设标准》和《移动应用开发专业实训条件建设标准》等国际英文版职业教育标准2项。与腾讯云合作开发包《括微信小程序职业技能等级标准》、《云计算应用开发职业技能等级标准》、《云服务操作管理职业技能等级标准》在内的多项面国际化人才职业技能等级标准。输出的优质教学资源，在疫情期间助力亚非国家的学生开展家线上学习，获得良好国际办学声誉。

与联合国教科文组织高等教育创新中心达成的国际化课程建设协议

开发与老挝2+1合作项目软件技术专业人才联合培养课程体系